为进一步优化高考复习策略，提升备考针对性和实效性，切实解决合办学校教师在高考复习备考工作中遇到的困难，华中师范大学教育集团于2022年10月9日至10月13日开展了“2023年华中师范大学基础教育合办学校高考复习备考培训班”活动。培训邀请了华中师范大学基础教育合作办学平台专家、学科名师，安排了讲座、答疑、经验分享等活动。

夯实基础 优化思维

武汉市教育科学研究院高中数学教研员孔峰，系统分析了2020-2022年新高考数学的总体特点，包括试卷结构、考试难度、知识点分布、考试要求及试题特点，并指出高考数学试题着重考察考生的理性思维能力，需要综合运用数学思维方式来分析问题、解决问题，突出数学学科素养导向。数学中推理与计算能力的提升要求进一步强化核心素养，全面覆盖基础知识，增强综合性、应用性、创新性。

立德树人 素养本位

在“新课标，新教材，新高考”三新背景下，高考语文价值导向由评价工具转向育人载体、由知识本位转向素养本位、由教考分离转向教考衔接、由直接考查转向情境载体。武汉市教育科学研究院中学教研室语文教研员袁汉杰，针对2023高考语文备考指出，面对稳中有变的高考新形势，老师要做到“因时而变，因势而新”。讲座结合近年来的高考真题，详细解读了高考语文的变化趋势、价值导向、命题设计实施路径。

科学指导 高效备考

来自华师一附中的各学科老师，针对高考备考进行了线上交流与分享，为合办校老师提供了高考备考的思路和方法。

数学学科张丹老师从“关注新教材的变化” 、“关注新课标、新高考的变化”、“高三数学复习备考策略”、“高中数学主要知识点” 四个方面，有针对性的提出了复习备考建议。

地理学科杨红老师结合高考真题，对高考命题角度、趋势、试题解析及复习方法做了分享，强调研读课程标准，聚焦核心素养，启发高阶思维，科学备考。

语文学科范莉老师强调“‘标准’ 导向决定语文学习导向”，“语文学科素养的培养要落实到高中的每一堂语文课中”，用统筹全局的眼光全面提升学生的语文素养。

政治学科项俊老师为高三政治学科备考指明方向，要认真研究高考评价体系，聚集教材的必备知识，加强试题设计，创设多样化情境，注重价值引领，提高学生的关键能力和核心素养，落实立德树人根本任务。

英语学科李琛老师通过具体题型，从词汇、阅读、写作三个方面进行讲解，总结了高考英语复习备考的思路，也提出教师应根据学生的实际情况给予方法和指导。

生物学科杨亚琴老师通过学情分析，指出学生在生物学科学习过程中的问题，提出高考生物复习要回归教材，指导学生阅读教材，引导学生主动参与、实践，加强过程性、体验性，实现学习方式上的改变。

物理学科李凯老师讲解了物理学科高考顶层设计理念、命题规律，以及物理学科一轮复习目标和策略，针对学情，结合具体知识点分析提供了切实有效的复习备考方法。

历史学科曾美玲老师从历史一轮复习的目标和策略两方面分享了高中历史一轮备考经验，强调一轮复习重点在于建构知识体系、落实基础知识、提升思维能力、强化核心素养、教会学生解决实际问题。

化学学科刘南老师结合真实考题情景展开分析，提出化学备考需要回归教材、深挖教材、精读教材，精研高考题，要合理规划、深入学习研究备课依据，高效备考。

培训心得分享

各合办校组织开展了线上学习，并在讲座结束后，集体研讨，分享培训心得。

“在教学过程中要对学情和教情的把握到位，学习目标明确，注重对学生分析问题能力的培养，注重对方法、技巧、规律的总结；充分体现了学生的主体地位，让学生充分展示思维过程，让学生真正成为了课堂的主人”——附属息县高级中学地理组郭方杰

“通过这次学习，我切实感受到了语文学科备考非一年之功，语文学科对于个人、社会、国家意义非凡，我们肩负重任，不可辜负。前路虽艰辛，但袁老师和范老师精细化的指导让我们的备考工作“忙而不茫”，作为语文教师，我们要胸中有丘壑，眼里存山河，助力学子们圆梦山海，践约山河！”——珠海附属中学高三语文组胡童庆

“理论联系实际的试题，体现现代科技发展和现代社会生产等方面的特点，有机渗透数学建模、数据分析、逻辑推理等数学核心素养与数学思想方法的应用，对选拔与育人具有积极的意义。”——华中师范大学琼中附属中学高三数学组王加民

（以下是部分学校培训图片）

老师们在培训心得中写道，如何应对高考中的新变化，有效备考，是老师们迫在眉睫需要考虑的问题，此次高考复习备考培训十分及时，在理论和实践中都给予了指导和启示。